進步主義教育

進步主義教育（Progressive education或Educational progressivism）是一個開始於19世紀後期的教育運動，它是一種信仰：教育必須依據的原則是，人類是社會性動物，最好的學習是在與他人的真實的生活活動中學習。進步主義宣稱有最好的學習科學理論支持。大部分進步主義教育家認為，兒童學習，好像他們是科學家。下面的過程類似於約翰·杜威的學習模式：

1. 意識到問題
2. 定義問題
3. 提出假說來解決問題
4. 從過去的經驗評價假說的後果
5. 測試最有可能的解決方案

因此，對一個進步主義的老師的要求不僅是提供閱讀和技巧，而且還要提供圍繞學生的現實生活的現實世界的經驗和活動。一個典型的進步主義的口號是「在做中學」（learning by doing）

1957年10月，蘇聯成功發射人造地球衛星後，美國和歐洲對教育理論進行了反思，進步主義教育運動走向衰落。然而，今天仍有許多學校使用進步主義教育方法，許多學校認同進步主義的教育哲學。

參考文獻

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• Kevin J. Brehony, What's Left of Progressive Primary Education. Rethinking Radical Education. A. Rattansi and D. Reeder. London, Lawrence and Wishart: 1992: 196-221.
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